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　　作为一名教师，我深知教书育人是我们神圣的职责。而教学成绩是衡量教学质量的一个重要因素。我们今年高一的英语团队，在郭松伟校长的带领下，在组长冯松娟老师和范丽娜老师的组织下，在上次联考中取得了第一名的好成绩。我所带的117,118班两个班的英语成绩完成率均在150%左右，超额完成任务。成绩的取得有以下几个原因：一.集体备课，研究教法、学法、学情。个人的能力是有限的，集体的智慧却是无穷的。我们英语组的老师在教学方面相互切磋，交流经验，使得集体的力量发挥地淋漓尽致。每天第三节小教研和每周二大教研之后，我们同类班级老师，会根据学生的实际情况再进行深入细致的小组教研，确定出适合我们类型班级学生的讲法、教法以及学法。与此同时我会认真备课，在原有教案的基础上做出调整和修改，使课堂更加的高效。

　　二.充分利用英语晨早读。在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语晨早读对同学们会起到事半功倍的作用。为了让学生高效读书，早读20分钟后，我会抽查打瞌睡，跑神，声音小的同学，检查他们的早读背诵情况幷提醒他们打起十二分的精神，对于背诵任务未完成的同学，要求其当天当面再次完成背诵任务。对于我无法监测的晨读，我也会提前和班主任沟通，使班主任给以监督幷适当抽查。

　　三.落实背诵，书法，检测和作业完成情况。因为英语学科的特殊性，即使老师课堂教学再出色，单词和课文的背诵如果落实不到位，还是很难出成绩。为此每天我都会根据成绩，有针对性的抽查踩线生，落实当天过关任务，幷坚持每周的周五统计出未完成任务的学生名单，再次耐心地督促幷监督他们完成，尽量做到日清，周清。每天的作业，我会要求全收全改，幷统计出错误率较高的题目，有针对性地进行讲评，提高课堂效率的同时，实现教学质量的提升。

　　四.真诚待人，因材施教。我国著名教育家陶行知先生说过：“教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”作为一个平行班，英语成绩参差不齐，学生的确存在差异，在我的眼中，每个孩子都是一样的，无所谓好与差，只要坐在教室里，只要愿意学习，我都会尽力去引导他们，帮助他们，鼓励他们。

　　“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。”，作为一名青年教师，我会坚持业务学习，不断拓宽自己的知识面，加强自己的理论水平和业务能力，提高自己的学识水平。扎实工作是我永远的生活内容，优异成绩是我不懈的工作追求。我将以已经取得的成绩作为一个新的起点，在今后的职业生涯中，更加不懈努力，力争做一个令领导满意，令家长放心，令学生喜欢的优秀人民教师。